De ontwikkeling van onze leerlingen houden wij bij in ons leerlingvolgsysteem. Twee keer per jaar toetsen wij onze leerlingen met behulp van Leerling in Beeld ( de opvolger van CITO LVS). Aan de hand van deze toetsgegevens en aan de hand van observaties wordt de voortgang van de leerling bekeken en met de ouders besproken. Wij vinden het prettig als leerlingen zoveel mogelijk aanwezig zijn bij deze gesprekken, het gaat tenslotte om hen!
Ook volgen we de sociaal- en emotionele ontwikkeling in ons leerlingvolgsysteem. De leerlingvolgsystemen geven, samen met de observaties van de leerkrachten, een goed beeld van de resultaten en vorderingen van een kind. Heeft een leerling extra hulp nodig , dan bieden wij die hulp in óf buiten de klas.
Kinderen die extra uitdaging aan kunnen krijgen deze in principe in de klas. Als een leerling echt veel meer aan kan, dan kan een leerling naar de ‘Kangoeroegroep’ of de ‘Cnopiusklas’ van de Stroming. Door deze ‘op maat’ gemaakte begeleiding kunnen wij aan het eind van groep 8 uw kind verwijzen naar het voortgezet onderwijstype dat het best bij hem of haar past.
Op obs De Springplank willen we dat elk kind zijn of haar talenten optimaal kan benutten en laten groeien. We stemmen ons onderwijs zo veel mogelijk af op wat uw kind nodig heeft. De basisondersteuning is de zorg en begeleiding die elke leerling op onze school in principe kan verwachten.
1. Onze basiszorg in de groep
De basis van onze ondersteuning ligt direct in het klaslokaal. Onze leerkrachten werken planmatig en bieden binnen de klas onderwijs aan op drie niveaus:
• Basisinstructie: De standaard lesstof en uitleg voor de hele groep.
• Intensieve aanpak (Verlengde instructie): Aan onze instructietafel krijgen leerlingen die de stof lastig vinden extra rustige uitleg, herhaling of kortere taken.
• Verdiepte aanpak (Verrijking): Leerlingen die sneller door de stof gaan en meer uitdaging aankunnen, krijgen extra uitdagend werk.
2. Een veilig en positief schoolklimaat
Leren lukt pas als een kind zich veilig en gewaardeerd voelt. Daarom werken wij schoolbreed met PBS, Positive Behavior Support. Dit helpt onze leerlingen om sociaal-emotioneel sterker te worden, zelfvertrouwen op te bouwen en met respect met elkaar om te gaan. Daarnaast sluit onze visie op Ondernemend Leren hierop aan: we stimuleren samenwerking, initiatief en bewegend leren, waardoor het onderwijs actief en toegankelijk blijft voor onze leerlingen.
3. Onze zorgstructuur en expertise
Als de ondersteuning in de klas tijdelijk niet afdoende is, kijken we binnen onze basisondersteuning direct verder:
• De Intern Begeleider (IB): Onze IB coördineert de extra zorg, ondersteunt de leerkrachten bij hulpvragen en monitort de vorderingen van de leerlingen via ons leerlingvolgsysteem.
• Het Ondersteuningsteam: Wanneer er specifieke vragen zijn over de ontwikkeling of het gedrag van een kind, komt ons ondersteuningsteam samen. In het ondersteuningsteam werken ouders samen met de intern begeleider, de groepsleerkracht, de orthopedagoog, de jeugd- en gezinswerker en de jeugdverpleegkundige.
• Inpandige specialisten: Uniek aan onze huisvesting in de wijk Dieze is dat we korte lijnen hebben met zorgpartners in ons eigen multifunctionele gebouw. Zo houden Connect logopedie en FysioPlus fysiotherapie wekelijks spreekuren bij ons op school. Daarnaast werken we nauw samen met Travers Welzijn en Sportservice Zwolle.
• Nieuwkomers en NT2: Omdat de Zwolse NT2-voorziening in ons pand gevestigd is, hebben wij bovendien veel expertise in huis op het gebied van taalontwikkeling en anderstalige leerlingen.
4. Wat de leerlingen er zelf van vinden (Hoorrecht)
Volgens de nieuwste wetgeving zullen we onze leerlingen jaarlijks bevragen over ons ondersteuningsaanbod. Onze leerlingen hebben in gesprekken al aangegeven aan dat zij het werken aan de verlengde instructietafel en het bewegend leren als erg prettig ervaren omdat het hen rust en motivatie geeft.
